Публикации по теме «Творческая работа» (7441-7460)
Автор: (Азацкая) Немировская Татьяна Валерьевна, учитель начальных классов ГБОУ Школа №1400 4ШО (ГБОУ СОШ №589), город Москва.
Описание: данная сказка- продолжение сказки про трёх поросят, написана в воспитательных целях: показать важность использования полученного ранее опыта, значимость рационального использования времени и здорового образа жизни, вспомнить правила безопасности и жизнедеятельности.
Использовалась как сценарий выступления 4 класса на внеклассном новогоднем мероприятии в начальной школе.
Автор: Посадил дед ёлку, а она не растет
Бедненький горюет, ведь скоро Новый год
Он ходил к гадалке, та и говорит :
Гадалка: «Ёлочка волшебная, что у тебя сидит,
Просто так не вырастет, не нужна вода
А нужны веселье и теплые слова».
МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НОВАТОРСТВО
Жизнь – бесконечное познание.
Бери свой посох и иди…
М.Волошин
Цветы нам дарят вдохновенье
Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!
И остаётся прочно с нами,
Всё то, что связано с цветами,
В них растворились краски звёзд,
В Плоскоши нашем стоит детский дом
И в том детском доме ребята кругом…
Среди сосен, среди елей
Расположен огород.
Здесь работают на славу
Развеселый наш народ.
Звонок из прошлого …
Сквозь сон пробилась нетерпеливая трель мобильного. Не открывая глаз, Ирина протянула руку к тумбочке и, нащупав вибрирующий телефон, поднесла к уху.
- Алло? - сонно протянула она в трубку.
- Привет. Как дела? Как Вася? – спросил из динамика знакомый хриплый голос.
Ирина почувствовала дрожь, пробежавшую где-то глубоко под кожей, ее вызвал этот голос, как и те воспоминания, что казались уже давно похоронены, а на самом деле просто уснули на некоторое время.
- У нас все хорошо, надеюсь, у тебя тоже. Извини, мне завтра рано вставать- быстро ответила Ирина, стараясь как можно скорее закончить этот нежданный для нее разговор.
Цель: воспитывать любовь к родной природе, к русской литературе
Задачи:
Образовательные:
1)Закрепить знания о времени года – зиме, месяцах;
2)развивать умения учащихся выразительно читать стихи;
Воспитательные:
1) Воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей "слушать и слышать”.
2) Воспитывать интерес к русской литературе
Коррекционно-развивающие:
1) Развивать и тренировать память через заучивание стихов наизусть,
День первый
Учительница звонит по телефону:
Алло, сынок, это я, мама. Из школы звоню. Я немножко задержусь, у нас педсовет. Так что вы уж там с папой как-нибудь сами, без меня…
Да, уроки выучил? А что задавали? Палочки? Ну, молодец. И еще овальчики? Ну, ты хорошие овальчики нарисуй, овальные… Целую, пока! (Уходит)
День второй
Алло, это я, сынок. Я немножко задержусь в школе, сегодня у десятых классов дискотека. Вы покушали? Как нечего? А макароны? Кончились? Ну, тогда поешьте кашку… Еще вчера съели? Тогда скажи папе, пусть на полочке сухари возьмет. Кипяточком размочит… Целую вас.(Уходит)
День …дцатый
Ведущие встречают педагогов у входа, поздравляют с праздником и дарят каждому цветы.
Гости педагоги рассаживаются за столики.
Ведущий 1: Добрый вечер, уважаемые господа педагоги!
Ведущий 2: С праздником Вас, дорогие друзья!
Ведущий 1: Сегодня в этот чудесный вечер нас встречает весёлый музыкальный кабачок «Тринадцать стульев».
Ведущий 2: Вы вправе спросить, дорогие гости, почему 13?
Ведущий 1: Педагоги – люби прогрессивные, всегда несут свет знаний в массы и выступают против мракобесия. И сегодня мы постараемся доказать, что 13 – счастливое число! Счастья Вам, удачи сегодня и всегда!
Распечатывается на принтере, торжественно вручается выпускникам с заветом не забывать родную школу. Или в качестве шуточного приза победителям конкурсов.
Толкования типа:
❖ «Путь на Голгофу» — дорога в школу.
❖ «Светлый путь» — дорога из школы.
❖ «Луч света в темном царстве» — воскресенье.
❖ «Много счастья не бывает» — каникулы.
❖ «Великий и Ужасный» — директор школы.
❖ «Скупой рыцарь» — завхоз.
❖ «Укротительница тигров» — классный руководитель.
❖ «Беспокойное хозяйство» — родной класс.
❖ «Суд грядет» — родительское собрание.
❖ «Много шума из ничего» — классное собрание.
❖ «Надежда умирает последней» — выпрашивание денег у родителей.
Действующие лица:
Коля и Маша.
Маша: Ты куда поступать будешь?
Коля: В радиотехнический. А ты?
Маша: А я, наверно, в педагогический.
Коля: Тебе что, школа за 11 лет не надоела?
Маша: Понимаешь, я давно думаю: вот если бы в школе кое-что поменять...
Коля: Ага! Например, вместо уроков кино показывать!
Маша (мечтательно): Я вот думаю, как бы сделать так, чтобы в школе было интересно, радостно и хорошо всем: и учителям, и ученикам.
Коля:
Если вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка,
Не отчаивайтесь сильно.
Ведь за это тоже платят —
Хоть и мало, но стабильно.
В класс уверенно входите
И направо и налево
Раздавайте оплеухи —
Чтобы все вас уважали!
А потом с размаху врежьте
По столу. И заорите,
Чтобы уши заложило!
После этого спокойно
Заунывным голосочком
Им поведайте о важном:
Например, о поведенье.
Если кто-то бестолковый
Не желает быть послушным,
Есть указка, есть журнал,
Применяйте реквизиты!
Разговор с ребенком надо
Начинать с напоминанья,
Что паршивцам тут не место,
И позорить целый класс
С учителями мы росли.
И каждый выбрать мог себе
Средь педагогов – по душе!
И образ нес через года,
Не забывая никогда.
С годами, старше становясь,
Я чувствовал все глубже связь.
Понять не сразу нам дано:
Что в нас посеяли – взошло,
И только им благодаря
Живем на свете мы не зря.
Учитель, годы пробегут,
Но память напрочь не сотрут.
Вы мой навечно идеал,
По вам всю жизнь свой путь сверял.
Я в День учителя спешу
Одним из первых поутру
Вам принести букет цветов,
Который скажет больше слов.
Рассуждали вечерком.
Говорит одна девица,
Нос задрав и руки в боки…
1-я. Коли я была б царица,
Отменила б все уроки!
Школа бы была родная
Вся такая-растакая!
Без звонков и наказаний,
Без диктантов и заданий,
Без столовой и детей,
Даже без учителей!
Ведущий. А девица-то другая
Говорит…
2-я. А я мечтаю
Стать царицей! Да такой,
Чтоб, как топнула ногой,
Так подруги: Светы, Гали –
Все б желанья исполняли!
Из столовой мне в обед
Приносили б винегрет.
И уроки среди дня
Выполняли б за меня!
Все б контрольные решали,
Сочиненья бы писали
И дрались на перемене,
Одноклассников дразня.
Выступали бы на сцене –
Тогда, пожалуйста, тащите:
Отчетов двести килограмм,
И чтобы завтра до утра!
А вы? Руководитель классный?
Так-так, отличненько, прекрасно...
Где ваши списки? Списки списков?
Вам три секунды. Быстро-быстро!
Вы кто у нас? Директор школы?
С вас два вагона протоколов
О том, о сём, о чём неважно.
Чтоб в электронном и в бумажном!
Вы кто? Ученики? Глядите -
Вот вам учебник, посидите,
Почитайте тексты дружно.
Учителям работать нужно...
Я знаю изнутри.
Что значит «быть учителем»?
Ты только посмотри…
Тетради бесконечные,
Конспекты по ночам,
Учебники, учебники…
Повсюду – тут и там.
Ученики за партами,
Звонки, доска и мел.
Журнал, таблицы с картами…
И это не предел!
Что значит «быть учителем» –
Я знаю изнутри:
Поставить «двойку» хочется,
А ты поставишь «три».
И в школе любишь каждого –
Пусть даже хулиган!
Что значит «быть учителем»?
Понять ты должен сам.
А я узнала истину
И вот вам мой ответ:
«Прекраснее профессии
На свете просто нет!».
